Ficha didáctica.
Es tan común la aplicación del circuito eléctrico en nuestros días que tal vez no le damos la importancia que tiene. El automóvil, la televisión, la radio, el teléfono, la aspiradora, las computadoras y videocaseteras, entre muchos y otros son aparatos que requieren para su funcionamiento, de circuitos eléctricos simples, combinados y complejos. (Ver: Historia del circuito eléctrico)

Pero ¿qué es un circuito eléctrico? Se denomina así el camino que recorre una corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las terminales de una pila, pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume parte de la energía eléctrica; continúa después por el conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila.

Los elementos básicos de un circuito eléctrico son: Un generador de corriente eléctrica, en este caso una pila; los conductores (cables o alambre), que llevan a corriente a una resistencia foco y posteriormente al interruptor, que es un dispositivo de control.

Todo circuito eléctrico requiere, para su funcionamiento, de una fuente de energía, en este caso, de una corriente eléctrica.

¿Qué es la corriente eléctrica? Recibe este nombre el movimiento de cargas eléctricas (electrones) a través de un conducto; es decir, que la corriente eléctrica es un flujo de electrones.

Materiales a utilizar:
Baterías
Alambre de cobre.
Ampolleta 0,5
Interruptor.
Huincha aisladora.
Cartón piedra
Temperas.
Cartulinas.

Trabajo terminado.

Este fue el resultado de mi trabajo.

Hubo muchas opciones al momento de elegir el aprendizaje que se dará a conocer, existieron muchas lluvias de ideas, por la cual me incliné por hacer “El ciclo de la vida”, de segundo básico, comprensión del medio. Esto fue elegido después de ver algunos libros y consultar a una profesora.

Creo que escogí una buena idea ya que lo haré lo más creativo que exista.

Objetivo: Que sea llamativo y entretenido para que logre captar la atención y logré entregar el contenido.

Se realizaron 2 o 3 bocetos ya que la idea estaba clarísima.

Materiales: Vaso, alambre, bombilla, cartón y todo tipo de adornos (normalmente son materiales que se encuentran en nuestro propio hogar).

El trabajo como no es tan complicado y no tiene tantos detalles me preocupo de fortalecerlo y que no sea débil, que sea resistente.

Al avanzar me doy cuenta rápidamente que mi idea funcionó, resulta lo que quiero demostrar, pero cada vez voy mejorando y lanzando nuevas ideas.

Repartí muy bien mi tiempo y cada día avanzo más, para no andar con todo a última hora y que no se ocurran ideas fomes por el hecho de hacer a última hora.

Avanzando en el proyecto para finalizar y exponerlo

En esta clase nos dedicamos a terminar nuestro proyecto, a realizar los últimos detalles,, pero la profesora nos dió la oportunidad de mostrarlo la proxima clase, pero con María José ya lo habíamos terminado así que lo presentamos, esperamos que nos haya ido súper bien, también se entregaron los informes, método proyecto

Comenzando con nuestro proyecto

En esta clase nos dedicamos netamente a comenzar nuestros mecanismos, se notó que los grupos avanzaron mucho, personalmete y con María José avanzamos lo más que pudimos basándonos en nuestro boceto. También es importante recalcar que la profesora repasó lo que es el "Método proyecto", aunque ya lo habíamos visto el año pasado fue necesario hacerle una pincelada ahora.

Un nuevo desafío.

Es importante recalcar que hoy también hemos aprendido nuevas técnicas a través de unos vídeos, hablo de los tipos de palancas y la polea, por esto mismo la profesora nos hará hacer un objeto tecnologico que contengas estos dos mecanismos.Con mi compañera María José ya avanzamos en la idea, solo falta construirlo.MANOS A LA OBRA!

Palanca.

El tronco del árbol actúa como una palanca. Ésta es simplemente una barra que oscila sobre un eje o punto de apoyo. Si se aplica una fuerza que empuja o tira sobre un punto de la palanca, ésta oscila sobre el punto de apoyo ejerciendo una acción útil sobre otro punto. La fuerza que se aplica, llamada potencia ( contrapeso), permite levantar un peso, o vencer una resistencia. Ambas son llamadas carga.

El punto en que se mueve la palanca es tan importante como la potencia que se aplica. Una potencia (contrapeso) menor puede mover la misma carga, si se aplica más alejada del punto de apoyo. Es decir, la potencia debe mover una distancia mayor para equilibrar la carga.

Es fundamental tener en cuenta la distancia que hay entre la carga o el contrapeso y el punto de apoyo.

Polea

Una polea, también llamada garrucha, carrucha, trocla, trócola o carrillo, es una maquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una RUEDA, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisión para cambiar la dirección del movimiento en máquinas y mecanismos. Además, formando conjuntos —aparejos o polispastos sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.

Según definición de Hatón de la Goupillière, «la polea es el punto de apoyo de una cuerda que moviéndose se arrolla sobre ella sin dar una vuelta completa actuando en uno de sus extremos la resistencia y en otro la potencia.

Primera clase de tecnología.

En esta clase nos enfocamos a muchas cosas, pero para empezar y que debo reconocer que no sabía la diferencia entre tecnología y la educación tecnologica y hoy pude profundizarlo.

¿Cómo podríamos diferenciarlas?
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer las necesidades de las personas. Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnologica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.

La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero también ha producido el deterioro de nuestro entorno . Las tecnologías pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y para evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradación de los recursos materiales y energéticos de nuestro planeta.

Bienvenido 2010

Damos comienzo a este año, donde nuevamente nos introduciremos en lo que es la tecnología y lo que ella nos entregará, cuántas cosas aprenderemos, realizaremos con nuestras manos y sobre todo compratiremos.

Aquí está nuestro vídeo, espero que les haya gustado, a nosotras, junto a aPaloma nos tocó realizar el electroimán, al principio se nos hizo un poco dificil, pero despues de intentarlo varias veces pudimos avanzar facilmente, aquí claramente se daran cuenta que el Electroimán es muy fácil de realizar y no necesita mucho materiales.

...Preparación para el vídeo de Origami

Hoy nos dedicamos a ver algunos vídeos que hoy les correspondí, con Paloma nos tocó exponerlo, ojala les haya gustado, intentamos hacerlo divertido y adecuado para niños, para no saber manejar nada movie maker creo que logramos alcanzar con éxito lo que nos propusimos.

Tambien nos dedicamos a realizar fotografías de escenografia y origamis de lo que será nuestro vídeo grupal de Origami, en esta clase y a diferencia de la otra se vio mucho avance, todos trabajamos y todos estabamos entusiasmados con el tema, a simple vista se ve una gran y bonita preparación de parte de todos.

Avanzando con el Libro de Origami!!!

Me ha costado un poco pero debo reconocer que me gustó la idea y a diario realizo algunos, se me van ocurriendo maneras nuevas para la presentacion, quiero que sea algo entretenido y fuera de lo común, he gastado much papel, aveces me equivoco mucho, pero voy avanzando de a poco para no estar muy urgida en ultimo momento.

Avanzando con el vídeo de Origami

En esta clase , en el primer bloque nos enfocamos a los Origamis, donde mis compañeras que faltaban debían exponerlos, aprendimos hacer un corazón , una ballena, un marcador de página, un sombrero y un ave, algunos me resultaron un poco difícil realizar, pero al explicarlo mejor pude aprender, eso si, debo reconocer que ninguno quedó en mi memoria, los pasos de cada uno son muchos pero se valora el trabajo de mis compañeros.

En esta clase, en el segundo bloque comenzamos a avanzar con el vídeo de origami, cometimos el error de no llevar mucha información ni materiales, asi que nos empezamos a organizar para la proxima semana donde se tomaran las fotos de algunos de los paisajes (haremos los 4 paisajes de Chile), no los llevaremos todos porque tememos que se estropeen, asi que empezaremos solo con 2 aprovechando la escenografia de la Universisas, ojala salga algo bueno.

No olvidar que vimos los videos de nuestras compañeras que están muy muy buenos :)

Técnica!!!

Definición de Técnica (del griego téchne, que significa arte). La técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimintos para obtener el resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano: ciencias, arte, educación etc. Aunque no es privativa del hombre, sus técnicas suelen ser más complejas que la de los animales, que sólo responden a su necesidad de supervivencia. En los humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva, incluso parecería que muchas técnicas son espontáneas e incluso innatas. La ténica requiere de destreza manual y/o intelectual, generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas suelen transmiten de persona a persona, y cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas. La técnica surgió de la necesidad humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se lleva a la concreción, siempre de forma empírica. En cambio la tecnología surge de forma científica, reflexiva y con ayuda de la técnica (desde el punto de vista histórico). Otra definición de técnica: "Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto, cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y usar herramientas como medio para alcanzar un fin determinado.
" Características de la técnica * Nace en la imaginación y luego se pone en práctica, muchas veces nace de la prueba y el error. * Se suele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la práctica. * Cada persona le imprime su sello personal. * No es exclusiva de los humanos, aunque sus técnicas son más complejas.

Aquí claramente me doy cuenta que las técnicas y al saber de ellas se pueden emplear y efectuar en cualquier parte mientras lo sepamos, al saberlas podemos demostrar en cualquier parte lo divertidas que son y cuantas podemos aprender, personalmente creo que es falta de iniciativa no indagar mas sobre ellas, saber como se pueden utilizar y con que materiales.Ahora creo que esto para nosotras es realmente importante, ser desconocedores de esto,que nos ayudara de gran manera en nuestro futuro. Sinceramente en esta clase se aprenden cosas que pueden ser tan basicas y faciles pero que en nuestro interes nunca estuvieron, y ahora aparecen para hacernos mas creativos, y facilitarnos en cosas manuales que queramos realizar. Insisto, para mi no saber esto tan basico es una perdida.

Proyección Ortogonal.

En la geometría Euclidiana, Proyección ortogonal es aquella cuyas rectas proyectantes auxiliares son perpendiculares al plano de proyección, estableciéndose una relación entre todos los puntos del elemento proyectante con los proyectados.
En el plano, la proyección ortogonal es aquella cuyas líneas proyectantes auxiliares son perpendiculares a la recta de proyección L.
Así, dado un segmento AB, bastará proyectar los puntos "extremos" del segmento –mediante líneas proyectantes auxiliares perpendiculares a L–, para determinar la proyección sobre la recta L.
Una aplicación de proyecciones ortogonales son los teoremas de las Relaciones métricas en el triángulo mediante las cuales se puede calcular la dimensión de los lados de un triangulo.
El concepto de proyección ortogonal se generaliza a espacios euclidianos de dimensión arbitraria, inclusive de dimensión infinita. Esta generalización juega un papel importante en muchas ramas de matemática y física.

Como todo lo que implica dibujo y medida me cuesta mucho, pero como mencioné anteriormente de a poco voy mejorando; estoy poniendo más de mi parte, me concentro, no lo hago al lote y no pido tanta ayuda.

Proyección diédrica

http://www.youtube.com/watch?v=s-9GavGLrgo

Proyección Diédrica, también denominado sistema de Doble Proyección Ortogonal, Comenzando con la descripción de este sistema de proyección, que se basa en definir la proyección ortogonal de los objetos, en forma simultánea, sobre dos planos principales de proyección, perpendiculares entre sí. De esta forma se obtienen dos proyecciones ortogonales del objeto e estudio, por medio de las cuales se puede concebir la forma tridimensional del mismo.
Una vez que el estudiante comprenda los fundamentos del sistema de doble proyección diédrica, será capaz de representar objetos, y podrá resolver cualquier problema relacionado con la forma tridimensional de los mismos, sin necesidad de elaborar complicadas perspectivas o representaciones en otros sistemas de proyección mas laboriosos

En conclusión puedo decir que esto es una de las cosas que más me ha costado, no soy buena para tirar línes, ser derecha, de hecho hasta me costó mucho hacer los márgenes, esta actividad me estreso mucho ya que requiere de mucha proligidad y yo no la tengo, aparte el papel se me manchaba, pero me concentré y logré hacerlo, no perfecto, solo me equivoque en algunas líneas que puse demás y algunas que no borré, pero debo reconocer que fui mejorando, y cada vez me costaba hacer menos las proyecciones, esto me sirvio.

Última clase antes de salir de vacaciones!!!

Esto me resultó muy entretenido, en esta clase vimos dos cosas que me llamaron la atención, la profesora nos explicó que debíamos hacer un "STORYBOARD", obviamente yo no tenía idea de lo que era y de que se trataba, y tampoco me quedó muy claro al explicarlo, debo reconocer que no nacio de mi buscar información sobre esto pero al ver a mis compañeras decir que era entretenido lo hice, y esto me ayudó a tenerlo más claro y realizarlo con mucha más facilidad.

También se planteó algo que debemos ocupar y que nunca en mi vida lo había ocupado y que cuando lo intenté me ganó, me refiero al programa "MOVIE MARKER", esto me llamo la atención ya que será clave para nuestros trabajos finales... Estas dos propuestas jamás me las había replanteado a usarlas y querer de verdad aprenderlas, eso si, me inclino más por el movie marker ya que no me gusta dibujar mucho y tampoco sé.

¿QUE ES UN STORYBOARD?

Un storyboard o guión gráfico es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.
Un storyboard es esencialmente una serie grande de viñetas que ordenan la narración de los hechos de una película. Se utiliza como planificación previa a la filmación de escenas y secuencias; en él se determina el tipo de encuadre y el ángulo de visión que se va a utilizar. Sirve cómo guia al director, no obstante este puede desglosar y segmentar su filmación sin seguir estrictamente el orden lógico de la trama.

El proceso de storyboarding, en la forma que se conoce hoy, fue desarrollado en el estudio de Walt Disney durante principios de los años 1930, después de varios años de procesos similares que fueron empleados en Disney y otros estudios de animación. El Storyboarding se hizo popular en la producción de películas de acción viva durante principios de los años 1940.
En la creación de una película con cualquier grado de fidelidad a una escritura, un storyboard proporciona una disposición visual de acontecimientos tal como deben ser vistos por el objetivo de la cámara. En el proceso de storyboarding, los detalles más técnicos complicados en el trabajo de una película pueden ser descritos de manera eficiente en el cuadro (la imagen), o en la anotación al pie del mismo.
La elaboración de un storyboard está en función directamente proporcional con el uso: en publicidad a menudo es mucho más general para que el director y el productor aporten con su talento y enriquezcan la filmación, mientras que en cine es mucho más técnico y elaborado para que sirva de guía a cada miembro del equipo de trabajo.
También podemos encontrar storyboards llenos de color o en blanco y negro, lleno de detalles o simplemente trazos que esbozan una idea de figuras. Es común la utilización del storyboard en animaciones ya sea tradicionales o por computadoras.
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard"
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¿Que es Moviemarker?

Windows Movie Maker es un software de edición de vídeo que se incluye en las versiones recientes de Microsoft Windows. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración cronológica, etc. Nuevos efectos y transiciones se pueden hacer y las ya existentes se pueden modificar mediante código XML.
El desarrollo de Windows Movie Maker fue abandonado después del lanzamiento de Windows Vista; su sustitución, Windows Live Movie Maker, incluirán con Windows Live Essentials, una descarga gratuita de Windows Live;[1] sin embargo Microsoft ha afirmado que Windows Live Movie Maker no tendrá las mismas características que Windows Movie Maker.[2]

Windows Movie Maker se introdujo por el año 2000 con Windows ME, pero sufrió de pobres comentarios debido a su modesto conjunto de características en comparación con el producto de un año de edad, iMovie en Apple Macintosh.[3] [4] La versión 1.1 fue incluida en Windows XP un año más tarde, e incluye soporte para la creación de DV AVI y WMV 8, pero no puede utilizarse en Windows ME. La versión 2.0 fue liberada como una actualización gratuita en noviembre de 2002, y añadió una serie de nuevas características. La versión 2.1, una actualización menor, se incluye en Windows XP Service Pack 2. Windows XP Media Center Edition 2005 presentó una nueva versión de Windows Movie Maker, la 2.5, con más transiciones y el apoyo a la grabación de DVD. Una versión PMA se incluyó en algunos construye de Windows "Longhorn" (ahora llamado Windows Vista), pero fue eliminado en el desarrollo de restablecimiento.[5]
En Windows Vista, Windows Movie Maker se ha actualizado a la versión 6 para que coincida con el número de versión del sistema operativo. El SDK, sin embargo, se refiere a ella como la versión 3.0. Se incluye en todas las ediciones, con la excepción de Windows Vista Starter. Una versión de alta definición se incluye en las ediciones Home Premium y Ultimate de Windows Vista.
La versión Windows Vista incluye alrededor de 20 nuevos efectos , algunas nuevas transiciones, y el apoyo al formato DVR-MS. La televisión de alta definición en las ediciones Home Premium y Ultimate de Windows Vista se incluye soporte para la captura de videocámaras HDV . La captura de asistente de creación de DVR-MS tipo de archivos HDV cintas. Sin embargo, la versión Windows Vista de Windows Movie Maker ya no soporta la importación de vídeo desde una fuente de vídeo analógica como un VCR o de una cámara web.[6]
Todas las versiones de Windows Vista requerirán hardware de píxel shader. Algunos sistemas podrían no ser capaces de ejecutar la versión más reciente. Por lo tanto, Microsoft también ha liberado una actualización de versión 2.6 para Windows Vista en el Centro de descarga de Microsoft. Esta versión requiere la versión Windows Vista de Windows Movie Maker para estar presentes, pero permite el uso de Windows Movie Maker en sistemas en los que la versión Windows Vista no puede ser ejecutada. A pesar de que requiere el instalador de Windows Vista, Windows Movie Maker 2.6 no es compatible con Windows XP.
En Windows 7, Windows Movie Maker no vendra preinstalado en el sistema operativo, puesto a la disposición del público en un paquete gratuito llamado Windows Live Essentials tambien cambiando Windows Movie Maker a Windows Live Movie Maker.

Reflexión sobre los blog de mis compañeras (10 de septiembre)

Al realizar este siguimiento y leer un poco de los blog de mis compañeras, claramente me doy cuenta que la mayoría apuntamos a lo mismo, me refiero que a la gran mayoría le motivó mucho la idea del origami, ya que nos centramos mucho en ello, gran parte da referencia a que el origami es muy divertido, será porque lo hemos trabajado de una forma que a algunas a llegado a convencernos que no es tan dificil y que con mucha paciencia y dedicación se pueden obtener muy buenos resultados.

No dejo atrás que a muchas nos costó hacer las figuras, ya que se debia ser muy prolija y quedar exactas, tambien me refiero a las proyecciones que debiamos realizar.

En general esta clase se basa más en el origami, ya que más adelante tendremos que presentar un video cuyo resultado demuestre todo lo que hemos aprendido de esto.

Personalmente puedo decir que los blog de mis compañeras son muy entretenidos, llamativos y abarcan mucha y muy buena información, no basándose solamente en lo que se ve en clases, si no investigando mucho más allá.

Proyección isométrica

Una proyección isométrica es un método gráfico de representación, más específicamente una axonométrica[1] cilíndrica[2] ortogonal.[3] Constituye una representación visual de un objeto tridimensional en dos dimensiones, en la que los tres ejes ortogonales principales, al proyectarse, forman ángulos de 120º, y las dimensiones paralelas a dichos ejes se miden en una misma escala.
La isometría es una de las formas de proyección utilizadas en dibujo técnico que tiene la ventaja de permitir la representación a escala, y la desventaja de no reflejar la disminución aparente de tamaño -proporcional a la distancia- que percibe el ojo humano.